訳はそんなに気にならなかった。読みものといった感じで冗長なところや興味ないところは流し読み。体系だった技術書を読み慣れてる人（夫）は苦手かも。

/命令や禁止の言葉が、言葉を習得する子供の能力を抑えている/3歳までに聞いた言葉の量が、9,10歳時点の言語スキル、学校のテストの点数と相関していた/やりとりのおまけの話に含まれる内容こそが豊かな脳の発達に必要な栄養/過程を褒められることで、成功が努力と困難の克服の成果であり、努力によって能力は向上すると子供は信じるようになる/学業で成功するか子ないかを決める重要な要因は、自己制御と実行機能/語彙の増加に焦点を当てた介入は子供の言葉を伸ばし、社会スキルも伸ばす/バイリンガルの人たちは、

一つの言語だけを話す人達に比べて言語的にも非言語的にも優位/「手伝う人になって」と頼まれた子供は、「手伝って」と頼まれた子供よりも掃除を手伝ってくれた/★保護者は、子供がしていることに注意を向け、子供がしていることに自分も参加し、関係を豊かにし、遊びの中で使われているスキルを伸ばせるよう助け、更に、言葉のやりとりを通じて脳の育ちを促す/命令は自己制御も脳も育てない/子供の脳が一番学ぶのは、社会的な相互作用、やりとりから。TVからは学べない/

赤ちゃん言葉(高い声色やオノマトペなど)は脳が音を理解し言語を学ぶ手助けになっている。新生児期から数や空間に関わる言葉を話すことが数学の能力に影響する。

目指すのは自己満足で微笑む自己肯定感ではなく、目の前の課題を見て困難にも安定して前向きに取り組む大人、そのため過程を中心に褒める。3つのＴ(tune in(子に集中)、talk more(子の行動を説明)、take turns(子の反応を待つ))。

まずはたくさん話しかける。褒める、ポジティブな言葉。相手の関心があることに対しての言葉がけを増やす。数量や状況を意識した言葉を使う。相手の発話を否定せず情報を付け足す形でフォロー。デジタル機器は集中しているようでしていない一方通行なので意味はない。

これはもっと広まるべきだし、それこそプレママ雑誌とか、出産時のしおりや健診のときなど、知ってもらうチャンスはいくらでもある。知育教室や知育玩具の方に目が向きがちだけど「今ここで」「お金がかからずに」(これ大事)できること。 アメリカの訳だから声かけや歌の文化の違いもあってなかなかしっくりこない場面も。文章がつらつら続くのみで見やすさはなく、ポイントもわかりにくい。誰か本書の「日本版」出版と有益なペアレンディングのサイトの和訳をお願いします‼️

訳文が読みにくい！

解説メモ：高山静子先生（東洋大学准教授：保育学）「仰向けで寝ている時期に、大人によく話しかけられた子どもは、よく応答し、よく笑う赤ちゃんになります」「人生のはじまりの時期に、大人にあたたかい言葉をかけられるか、かけられないかは、子どもの生涯にわたる自己認識と、周囲の環境認識に影響を及ぼします」