ご褒美はインプット（勉強、本を読む）に対してすぐ与える、幼児期はお金じゃなくていい。褒める時は努力過程を褒める。テレビ、ゲームを規制しても勉強時間に直結しない。一日1時間とする。非認知能力を幼児から鍛える。

色んな絵本の紹介は参考になった。ただ、とくに発達の専門家ではない方なのに、絵本を読むと〇〇に良い！、読解力はこうする！みたいに断言されることに違和感があった。特に目新しい情報もなく、佐藤さんのご家族との思い出話のエッセイ本に近い気がした。

分かりやすくて良い

正直どうかな〜と思うところはあるけど、子育てって宗教で佐藤さんの宗教とお子さんの性格か上手くマッチしたんだろうなと思う。低学年は時間を区切って同じ時間で勉強する、など参考になる部分もあったけど、結局自分の子どもの性格や環境を見極めてその子にあった寄り添いを模索するしかない気がします。

とにかく一歳半から大量のインプットが大切でアニメ動画でいいからとにかく継続して見させろ、ということかな。他で読んだ本だと3歳からフォニックスをさせろとあったけどこっちだとフォニックスは本人にやる気があれば、とにかく良質なインプットをということで何が正しいかは分からないけど、親が気楽に楽しくできるのはこっちかな〜。ちびっ子バイリンガルを目指すわけでもないのでこの本に準拠してやっていこうかな。

ご褒美はインプット（勉強、本を読む）に対してすぐ与える、幼児期はお金じゃなくていい。褒める時は努力過程を褒める。テレビ、ゲームを規制しても勉強時間に直結しない。一日1時間とする。非認知能力を幼児から鍛える。

私が好きなももんちゃんシリーズ！えーんとかあーんとか、絵本で泣き声のシーンがあると笑ってるのでこれも良いのではと購入した。案の定、なぜかももんちゃんが泣くところで笑ってる。（８か月）

やさいさん、くだものさんが好きなので同じ作者さんで購入。内容はもう少し大きくならないと分からないと思うけど、しかけが楽しいのかじーっと見てます。（８か月）

児童館で子の様子を見ながら何ヶ月もかけて読んだので内容が頭に入っていない。けど、認知能力から非認知能力が重要視されているというのは他の育児書にも書いてあった。読み書きや計算など、小さい頃から早めにやらせて目に見える能力を先んじてと思いがちだけど、言われてみれば高校時代遊び倒していた子が受験にシフトしてから急激に伸びたなんてことがあったよな。あれも非認知能力、粘り強さや集中力だったのかな。子どもができてから認知能力取得を早めにと思っていたけど学力が幸せに直結するわけでもないしなと冷静になれた。