長い版の感想はこちらに。https://ameblo.jp/ikamekabu030/entry-12881864309.html

片付けられない出来事が起こって決して埋もれなかった、その不思議さに胸打たれました。

発達障害の当事者が生い立ちをＵＤデジタル教科書体で綴った本の編集者が、このフォントの開発話を聞き及んで「奇跡の」とタイトルに入れたのだそう。このエピソードだけでムネアツです。奇跡と言いたくなるその気持ともよくわかります。

そうなんです。前から気になる作家さんではあったのでこれをきっかけに読んでみましたがとても良かったです。先生がディスレクシアの定時制生徒岳人に、タブレットでフォント変換した教科書を見せてあげるシーンで使われていたのがこれかなと。こんな風に困難に寄り添えると良いですね。

そうでしたか。その場面、読んでみようと思います。 紹介ありがとうございます！

たまきらさんのイメージ、かっこいいですから似合います✨

わあうれしいな♡

仕事で同じ文章を書いた資料の片方は頭に入ってくるのに片方は読む気すらしない理由が、フォントの違いのせいだと気づいたとき衝撃でした。本当に大切ですよね。

masaさん、おっしゃる通りです！UDデジタル教科書体の開発は、弱視の方のための字体の探求から始まったそうです。でも、障害の有無に関わらず、あらゆる人にとってフォントの選択は重要なんですよね。そこを知らしめたのも、著者の大きな功績だと思います。

正しい画数や字の形状が分からなくなる◆マジで、かなカナ漢字に英数字、の種類が多い日本語で全般的に読み易くするために、既存の書体を比較してルールを作ってロジック化してくのが凄い。さらっと読んでるだけで無理◆そうしてルール化しても、最終的には見た時、実際に書く文字との違和感との擦り合わせが大事になるのもクオリティ命でやり直すところも凄い。無理。しんどい◆デザインフォントが有償なのは当然よなあ…と思うのと、凄く読み易いのにプリインストールされてるフォントとか凄いなあ…と思うのとでいっぱいだった。

他面白かったところ◆書体の読みやすさで問題が解きやすくなって子どものやる気と自信アップ◆日本語に全く知識のない留学生も（文字を習う前の子どもと同じなので）最初に目にした日本語をそのまま吸収しようとする◆活版印字では押し付けるから細めに作ってた、それを写植の文字には細すぎる。デジタル化でもビットマップフォントからアウトラインフォントへ。もし空中ディスプレイ等に投影することになったら、その時にも読み易いフォントや書体は変わるかも◆P224前後の使用例の講座◆ボールドと、ボールドのウェイトをつけた文字は別モノ。