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通常学級の授業ユニバーサルザデイン―「特別」ではない支援教育のために

通常学級の授業ユニバーサルザデイン―「特別」ではない支援教育のために

授業ユニバーサルデザインは教員になる上で大切になるスキルである。小学校用の学習…続きを読む

論理病をなおす!: 処方箋としての詭弁 (ちくま新書 816)

論理病をなおす!: 処方箋としての詭弁 (ちくま新書 816)

序章から本章までわくわくしながら読むことが出来た。日常にあふれる詭弁、なぜ論理…続きを読む

教師力ピラミッド毎日の仕事を劇的に変える40の鉄則

教師力ピラミッド毎日の仕事を劇的に変える40の鉄則

世論批判を4つのパターンに導き出した。1人間的素養、2指導力、3事務力、4先見…続きを読む

まんがで知る教師の学びこれからの学校教育を担うために

まんがで知る教師の学びこれからの学校教育を担うために

日本の教師は自己研鑽への強い意欲がある。それらを持った教師のそれぞれの強みを生…続きを読む

教育の力 (講談社現代新書 2254)

教育の力 (講談社現代新書 2254)

自由とは自らが自由に生きるためにこそ他者の自由もまた承認する必要があるのだとい…続きを読む

さあ、才能に目覚めよう: あなたの5つの強みを見出し、活かす

さあ、才能に目覚めよう: あなたの5つの強みを見出し、活かす

マーカスバッキンガム,ドナルド O.クリフトン

改めて強みを気付かされた本。1．人の才能は一人一人独自のものであり、永続的なも…続きを読む

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8お気に入られ 11月の読書メーターまとめ

登録日: 2016/04/21（3149日経過）
記録初日: 2016/04/06（3164日経過）
読んだ本: 42冊（1日平均0.01冊)
読んだページ: 8972ページ（1日平均2ページ）
感想・レビュー: 18件（投稿率42.9%）
本棚: 0棚

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