知の5教科🏫、知の音楽旋律師、知のアスリート🎽、知の芸術家、知の🏡家庭家🏘

大不倫理科学技術罪🌐❤理念🇺🇳に逆効果・壮絶な断罪いじめ反社暴力調整📶💸資産🏡ゆえに動🏃💨🏙誘導？ ↓(親)罪結果？👿脱愛・行為障害？🙈過専🧊🧬萎縮→ 🧬悪化パニック自責完璧主義断定反社恐怖症強要罪暴力複雑性PTSD🧠変異HSP重度格差虐鬱ネグレクト社会SDGs不全障害化🩸🪨👀重度陰湿学的マウントテロ😈反社いじめ差別無視虐待疎外村八分重大事態🏘😿

自然学素材田舎🏞農理科物ー技🚶魂🧬念🧠(英数国社会)入出 真・歴史学📹真・倫理学👀社会学🏘🏢🌌/👀宇宙創成第一原因外在的創造神🧑‍⚖
「念」本だけでなく「物」についての本も多く読んでればよかったと回顧。※ただし最近まで公共図書館の😈蔵書格差😿があった。いくら質ある選書としても、量も観点の一つ

地域🏘公共哲学🧠道徳哲学⚖学官経・公🏘🦠村徳❤村左官ー右市経🏙を考慮する上でも、社会維持においても大事でしょう。

そのうえ、自然と向き合う経験、習い事、自然社会地域情報🧠格差＝虐＝犯罪🌐🗾が拝金ジャイアニズムで荒れてた時代🤑🏙？🧊🙈↓ 🏫部活等々、色んな事があったので、知徳自体からも阻害されていたと言えるため、全然読めなかったのを憶えている。

☀🌌🍀🌐🔬🔍全🧠分散🗾全官❤全愛🧢全経🕵🏍🏘🌌👀/📹👀

したがって、戻る時は小学生レベルにでも視点を下げて取り組む。文脈TPO、対機的、適当な読書を行いたい。