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発達障害「グレーゾーン」その正しい理解と克…
- 岡田尊司
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学校の中の発達障害　「多数派」「標準」「友達…
- 本田秀夫
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主権者教育論――学校カリキュラム・学力・教師
- 渡部竜也
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ハンナ・アーレント (FOR BEGINNE…
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ハンナ・アーレント - 「戦争の世紀」を生き…
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社会科実践の追究
- 宗實直樹,石元周作,中村祐哉,近江祐一
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これからの特別支援教育はどうあるべきか
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これからの社会科教育はどうあるべきか
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源氏物語（上）
- 角田光代
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アドラー心理学入門―よりよい人間関係のために…
- 岸見一郎
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地球温暖化を解決したい――エネルギーをどう選…
- 小西雅子
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気候変動を学ぼう: 変化の担い手になるために
- 平田仁子,豊田陽介,ギャッチ・エバン,三谷優衣子
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私たちが国際協力する理由人道と国益の向こう側
- 紀谷昌彦,山形辰史
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ランキングマップ世界地理　――統計を地図にし…
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戦後日本政治史-占領期から「ネオ55年体制」…
- 境家史郎
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現代思想入門 (講談社現代新書 2653)
- 千葉雅也
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はじめての哲学的思考 (ちくまプリマー新書)
- 苫野一徳
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学校がしんどい先生たちへそれでも教員をあき…
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外国人差別の現場 (朝日新書)
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質的社会調査の方法 -- 他者の合理性の理解…
- 岸政彦,石岡丈昇,丸山里美
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でぐぴ

でぐぴ

11お気に入られ 1月の読書メーターまとめ

登録日: 2013/01/23（4410日経過）
記録初日: 2012/10/29（4496日経過）
読んだ本: 206冊（1日平均0.05冊)
読んだページ: 51893ページ（1日平均11ページ）
感想・レビュー: 64件（投稿率31.1%）
本棚: 1棚
性別: 女
年齢: 33歳

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