言語は、たとえ個人や集団の記憶から消えたとしても別の言語の中にその響きを残している。言語が持つ変化し谺する性質について音声学から神話まで様々な引用で語られる。言語が、そして不在という概念が全く違う姿で現れる。

ボルヘス、レーモン・ルーセル、カルヴィーノ他さまざまな作家を彷彿とさせる言語と読むことについての寓話。作中に登場する「本」の、インターネットを物質化したような奇怪な構造を再現する如く、語りは何重もの入れ子を潜り脱線の枝を伸ばしていく。

言語は、たとえ個人や集団の記憶から消えたとしても別の言語の中にその響きを残している。言語が持つ変化し谺する性質について音声学から神話まで様々な引用で語られる。言語が、そして不在という概念が全く違う姿で現れる。

教養とは本と本の関係を把握することであり、実際にその本を読んでいる必要はなく、時に読むことは有害でさえある。挑発的な極論だが、本書が示すのは「読んだ」に含まれる（未読から不可能な完読までの）無数のグラデーションと、それ故の読書の自由だ。『アクロイドを殺したのは誰か』『シャーロック・ホームズの誤謬』といった他作品では、クリスティやドイルの著作で示された犯人とは異なる人物を真犯人として導き出す批評的パフォーマンスが面白かったのだが、陰謀論めいた「深読み」「考察」動画が蔓延る今となっては危うさも感じる。