高校野球の季節だが、生徒に対して怒鳴ったり叱ったりする監督に対して「こういう厳しい人が必要だ」というコメントをちらほら見かけるが、「叱っても意味がない」という本書のメッセージをぜひ受け取ってほしい。生存者バイアスや自己満足の連鎖をいかにして消し去っていくか。引用した部分は高校生の時からそう思っていたことで、教材や講習を山ほど詰め込む学習塾に通っていた生徒の学力が、高校に入るとなぜ伸びなくなるのか？疑問に思っていました。「自分で」というのが、その人の真の力になるのだと再認識しました。

読みました！読めて良かったです！また教えてください＼(^^)／(おいらは紙媒体で読んだので共読にならず(/o＼))

40人を待ったのですね。おつかれさまです。こちらこそ、教えていただきたいです。

叱る依存を読んでから思うのは、叱る側の指導力不足が大きい。現状把握が疎かなまま行動しているから、同じことを繰り返す。これは依存というより、思考停止であったりするのかなと思った。自分は正しいと思い込み、バイアスからの脱却が課題。何が間違いで、何が正しいのか、どうすることが正解なのか。人によって回答が変わるだろうし、問題を解決する方法は数多くあるので、問題が繰り返し起きたら、同じ叱り方、改善方法を繰り返さない。叱り方、改善方法を改善するのが大事だなと思った。

→言われてみると、長年自分は教員をやってますが、めったに生徒、あるいは後輩を叱ることはしてこなかった、それはおそらく自分でこの本が述べているようなことに気づいていたからかな、なんて感じたりしています。「先生に叱られたおかげで、成長できました！」なんて言われたことないし、言われたらうれしいかもしれないけど、自分本位の満足に終わるだけでしょう。“厳しい指導”が何も“叱る”だけではない、“叱る”に頼らなくても必要な厳しい指導はできる、といったことも、文中に述べられています。→

→ それで最初の３つの「　」の問いかけですが、いずれも我々の思い込みのたぐい(著者はこれを“素朴理論”と呼んでいます）で、科学的見地からは全く真実ではない。とそのあたりのことも、この著作では詳しく解説してくれています。“叱る”“叱られる”ことの本質を見極めたい人には必読の一冊です。

従って一般に叱ることの効果は非常に限定的である一方で、その弊害は大きい。むしろ叱れば叱るほど相手は学習や問題解決ができなくなる。ではなぜ人は人を叱るのか。叱ることが気持ちいいからだ、と著者は言う。悪いことをした相手を罰する時、脳内の報酬系が働いて罰する人間は快感を得ている。それと同じように、叱っている人間は実は快感を得ており、それが度重なると行動嗜癖、依存のような状態になるのである。

この社会では、家庭、学校、会社、スポーツチーム、司法、行政などの様々な場面で、状況を定義する権力を持つ人々が、「叱る依存」に囚われて正しい振る舞いを取れないでいるのではないか、と著者は危惧している。