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読書まとめ
2025年2月の読書メーターまとめ
2025年2月
2025年1月
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2025年2月に読んだ本
16
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2025/02/27
男女平等への長い列 私の履歴書
赤松良子
224
登録
20
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2025/02/23
アダム・スミスの夕食を作ったのは誰か? ; …
カトリーン・キラス゠マルサル
288
登録
1119
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2025/02/19
世界一流エンジニアの思考法
牛尾 剛
272
登録
1552
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2025/02/18
食べものから学ぶ現代社会──私たちを動かす資…
平賀 緑
224
登録
166
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2025/02/16
学力喪失──認知科学による回復への道筋 (岩…
今井 むつみ
320
登録
907
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2025/02/12
働くということ 「能力主義」を超えて (集英…
勅使川原 真衣
264
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643
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2025/02/10
A Philosophy of Softwa…
John Ousterhout
196
登録
27
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2025/02/09
やり抜く力 GRIT(グリット)――人生のあ…
アンジェラ・ダックワース
376
登録
6168
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2025/02/09
運動脳
アンデシュ・ハンセン
366
登録
3294
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2025/02/06
NHK出版 学びのきほん 「読む」って、どん…
高橋 源一郎
120
登録
1113
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2025/02/06
エフォートレス思考 努力を最小化して成果を最…
グレッグ・マキューン
296
登録
1978
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2025/02/05
カナダ―資源・ハイテク・移民が拓く未来の「準…
山野内 勘二
288
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55
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2025/02/05
プログラマー脳 ~優れたプログラマーになるた…
Felienne Hermans
288
登録
270
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2025/02/04
生きづらい明治社会――不安と競争の時代 (岩…
松沢 裕作
192
登録
1275
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2025/02/01
勝間式 金持ちになる読書法
勝間 和代
224
登録
644
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2025/02/01
ULTRA LEARNING 超・自習法 ど…
スコット・H・ヤング
344
登録
371
2025年2月のお気に入り登録
2
2025年2月のお気に入られ登録
1
2025年2月にナイスが最も多かった感想・レビュー
mtkrm_com
2025/02/16
大人と子どもがいかに「学習」の意味を履き違えていることか。知識は暗記するものではなく、学び手が創り上げるもの。そして、学び手は、最終的には達人のように、必要なときに取り出せて「使える」知識の獲得を目指すべきだ。しかし、多くの大人と子どもたちは、学ぶことは暗記や速さのレースと勘違いしている。私自身、本書の小学生のような単純な思考を、低年齢から慣習化させていた。小学生が学びの中で知識を創造したように、自分の学習にもplayfulなプロジェクトを取り入れ、他の場面で応用可能な知識を、身体で獲得したい。
学力喪失──認知科学による回復への道筋 (岩波新書 新赤版 2034)
今井 むつみ
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2025年2月の感想・レビュー一覧
6
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2025/02/27
私も、長い列に加わりたい。私の卒業論文が赤松良子賞に選ばれたため、本書を手に取ってみた。私の論文はフェミニズムに関係なく、情報やデータサイエンス関連である。しかし、私のように女性が技術を学べることや、大きな差別を経験せずに就職活動を終えられたことを考えると、私の存在はフェミニズムとは不可分。ここまで来られたのは、長い列に並ぶ偉大な先人のおかげ。
男女平等への長い列 私の履歴書
赤松良子
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2025/02/23
アダム・スミスの夕食を作ったのは誰か?彼の母親。では、彼の経済理論はその母親の行動を説明できるのか・・・?その後も、経済学は合理的な男性をモデルとして展開する。個人的に、ジェンダーの視点を男性中心の領域に持ち込むことが、すごく好き。従来の男性中心システムの脆さがどんどん分かるから。
アダム・スミスの夕食を作ったのは誰か? ; これからの経済と女性の話
カトリーン・キラス゠マルサル
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2025/02/18
資本主義は食糧を金融商品にした。巨大企業による原料の大量調達、タックスヘイブンでの税金逃れ、投機筋の投資…これらが食も農地をも金融化する。金融化に伴い、アグリフードビジネスも巨大化した。たったいくつかの企業が産業を寡占する。巨大企業は大量輸入した食品を加工し、大量販売する。とにかく、食はマネーゲームにおける一商品となっており、需要や供給を用いた単純な経済理論で説明がつかない。まずは金融の世界から離れて、自分でお茶を淹れてみること。食や環境は「コモン」である、というところから。企業や政府への提言も気になる。
食べものから学ぶ現代社会──私たちを動かす資本主義のカラクリ (岩波ジュニア新書 980)
平賀 緑
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2025/02/16
大人と子どもがいかに「学習」の意味を履き違えていることか。知識は暗記するものではなく、学び手が創り上げるもの。そして、学び手は、最終的には達人のように、必要なときに取り出せて「使える」知識の獲得を目指すべきだ。しかし、多くの大人と子どもたちは、学ぶことは暗記や速さのレースと勘違いしている。私自身、本書の小学生のような単純な思考を、低年齢から慣習化させていた。小学生が学びの中で知識を創造したように、自分の学習にもplayfulなプロジェクトを取り入れ、他の場面で応用可能な知識を、身体で獲得したい。
学力喪失──認知科学による回復への道筋 (岩波新書 新赤版 2034)
今井 むつみ
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2025/02/12
優秀さってなんだろう?当たり前のように「あの人は優秀な人材だ」と言っていたけど、そんな簡単に人を「評価」することなんてできない。私たちの癖や傾向は十人十色。それが仕事内容と噛み合ったときに「優秀」と称される。それは良いか悪いかの判断ではなく、人と仕事が噛み合っているかどうかという問い。そもそも、他者と「働く」ことは他者と「動く」こと。政治的理由から問題を個人の能力で説明しようとしないで、素朴な疑問を口にするにより、組織に蔓延る慣習を問い直そう。私の職場で言われる「優秀さ」はなんだろう?
働くということ 「能力主義」を超えて (集英社新書)
勅使川原 真衣
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1人
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2025/02/06
固定観念を壊してくれる本をたくさん読みたい。教科書に載せられない、びっくり怖気づいてしてしまう本に出会いたい。今の時代、アルゴリズムが本を推薦してくれるから、読書にもエコーチェンバーがあると思う。人が薦める本にアンテナを張ることで、乗り越えられるかな。そして、誰かの人生の結晶のような本も読みたい。読みたいものが、たくさんある… と考えさせられた本でした。
NHK出版 学びのきほん 「読む」って、どんなこと? (教養・文化シリーズ NHK出版学びのきほん)
高橋 源一郎
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ユーザーデータ
mtkrm_com
1
お気に入られ
2月の読書メーターまとめ
読書データ
読んだ本
23
冊
読んでる本
1
冊
積読本
3
冊
読みたい本
15
冊
プロフィール
登録日
2025/02/09(36日経過)
記録初日
2025/02/01(44日経過)
読んだ本
23冊(1日平均0.52冊)
読んだページ
6169ページ(1日平均140ページ)
感想・レビュー
9件(投稿率39.1%)
本棚
0棚
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心理学、社会、コンピューター、情報化
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4人
お気に入られ
1人
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